Buscar este blog

miércoles, 13 de abril de 2011

Visita a COVAP alumnos 1º y 2º Primaria

Los alumnos de 1º y 2º de Primaria realizaron una visita a la empresa COVAP de Pozoblanco el día 7 de Abril del 2011. Al día siguiente los alumnos de 2º, en clase con su profesora Doña Teresa, realizaron un pequeño escrito contando lo que allí hicieron. El resultado es el siguiente:


Ayer 1º y 2º E.P. del colegio salesiano San José de Pozoblanco fuimos a la COVAP. Allí nos lo pasamos fenomenal. Primero se fue a la fábrica mientras que  Segundo estuvo en el territorio de la vaca Covita. Allí en el territorio Covita una mujer llamada Esther nos enseñó: que tenemos que reciclar y reutilizar y desayunar fenomenal. Allí también hicimos un monedero. Luego el Segundo Ciclo se fue a la fábrica mientras que el Primer Ciclo se quedó en el territorio Covita. En la fábrica vimos un vídeo de Covita todo lo que se hacía en la COVAP como por ejemplo: el chorizo, la morcilla y el queso. Luego vimos las máquinas y allí se acaba la visita.
P.D. Y nos dieron unas bolsas con leche, zumos y batidos.
Adiós. Besitos.
María Luna Díaz

Los niños de 1º y de 2º han visitado el Territorio Covita y la fábrica de la COVAP. En el Territorio Covita con el cartón de la leche hicieron un monedero. Después se comieron un bocadillo y les dieron un batido. A continuación, fueron a la fábrica y vieron un vídeo sobre: la leche, el queso, la carne y los platos preparados. También vieron las máquinas que hacían la leche y el cartón.
Miguel Sánchez Romero

Ayer fuimos 1º y 2º a la fábrica de la COVAP. Cuando llegamos olía muy mal pero cuando entramos olía mejor. Luego vimos una película de Covita. Vimos cuando le ponían el tapón a las cajas de cartón, luego los robots las iban poniendo en montones de leche. También fuimos al territorio Covita. Allí hicimos juegos, adivinanzas y nos enseñó Esther a hacer un monedero con cajas de cartón de leche de vaca de color azul e hicimos un concurso entre Luisma y María Rojano. Esther les preguntaba y ellos le respondían. Bueno Esther que era la que nos enseñó el territorio Covita. Covita es la mascota de la COVAP. Luego para el bocata nos dieron un batido.
Aída Muñoz Guillén
Ayer fuimos a la COVAP. Al principio olía un poco mal. Fuimos al territorio Covita e hicimos un monedero y juegos. También a una fábrica donde había robots que hacían cajas de leche. Finalmente, nos dieron una bolsa con zumos, leche y batidos.
Raúl Martínez Moreno
¡Hola, soy Álvaro! Hoy he ido a la COVAP. Me lo he pasado muy bien. Los niños de 1º también han ido. Primero fuimos al Territorio Covita que estuvo muy bien, y Esther fue la que contaba las cosas. Y por último fuimos a ver la fábrica. Pero también una peli. Nos dieron una bolsa que tenía leche…
¡Fin!
Álvaro Moreno

Ellos lo pasaron muy bien y aprendieron mucho y su tutora ha quedado muy contenta con el resultado de sus trabajos. Los animamos a que sigan mandando sus trabajos.






lunes, 11 de abril de 2011

V Salón del Libro en Pozoblanco: La lectura no levanta muros

Con motivo de la celebración del V Salón del Libro: La lectura no levanta muros, los alumnos del Colegio Salesiano San José de Pozoblanco realizaron una visita a dicho salón donde pudieron disfrutar de las numerosas actividades que desde la Biblioteca y los diversos centros educativos de Pozoblanco se organizaron. Desde nuestro colegio se preparó para la tarde del día 30 de marzo un pasacalles donde los alumnos, y algún profesor, fueron disfrazados y con la compañía de algunos instrumentos musicales hicimos un pequeño recorrido desde la entrada del recinto hasta la Caseta de la Juventud donde se bailó al ritmo de la música.
El siguiente artículo ha sido realizado por 2 alumnos de 2º PCPI B contando lo que hicieron ese día:

El pasado 30 de marzo del 2011 se celebró en Pozoblanco el V Salón del Libro. A dicho salón fue invitado en esta ocasión el famoso rapero "el Chojín", que dio una charla a los cursos de la ESO de los distintos institutos de la localidad. Del Colegio Salesiano "San José" fuimos 3º y 4º de Secundaria y los cuatro cursos de PCPI. "El Chojín" nos estuvo comentando cómo se fundó la cultura del Hip - Hop  y cómo se puso de moda. Después de la charla fuimos a ver el Salón, donde había gran variedad de stands donde había una colección amplia de libros, desde infantiles hasta libros para mayores, y stands de todos los centros educativos de la localidad y de otras instituciones. Lo pasamos muy bien y nos gustó mucho todo lo que vimos.

Fran Pozuelo
Juan Luis Valero         

lunes, 21 de marzo de 2011

Eslóganes UAI desde la clase de Lengua 1º ESO

En clase de lengua en el aula de apoyo (UAI) con los alumnos de 1º de ESO hemos trabajado los eslóganes y cada uno de los alumbos se inventó uno para publicitar algo que le interesara.
Daniel Verdes quería ofrecer su tienda de regalos. Su eslógan fue: "En tu cumpleaños, lo fácil es hacerlo aquí. En la tienda Soní".


 

Álvaro Rubio hizo propaganda de pegatinas blancas: "Pegatinas blancas multiusos. Para que puedas expresarte a tu gusto".


Se lo pasaron muy bien trabajando de esta manera. Crearon sus propias frases publicitarias y en cartulinas las han plasmado con pinceles y témperas. Gracias a su profesora Verónica Gil.

viernes, 25 de febrero de 2011

“El coste social de la revolución industrial” en Gran Bretaña (siglos XVIII-XIX)

Los alumnos de 4º ESO han elaborado unos textos sobre “El coste social de la revolución industrial” en Gran Bretaña (siglos XVIII-XIX). El resultado de sus reflexiones es el siguiente:

EL PROLETARIADO DURANTE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades. El antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. La ciudad industrial aumentó su población como consecuencia del crecimiento natural de sus habitantes. La carencia de las habitaciones fue el primer problema que sufrió esta población marginada socialmente; vivían en espacios reducidos sin las mínimas comodidades y condiciones de higiene. A ello se sumaban largas jornadas de trabajo en condiciones realmente penosas: llegaban a más de 16 horas diarias, en las que participaban hombres, mujeres y niños, con salarios de miseria, sin protección legal frente a la voluntad de los dueños de las fábricas o centros de producción. Este conjunto de males que afectaba al proletariado urbano se llamó la “cuestión social”, haciendo alusión a las insuficiencias materiales que les afectaban.
El proletariado vivía en el centro de la ciudad, que no disponía de ningún tipo de servicio público, como el alcantarillado, por lo que todos los residuos se acumulaban en las calles de la ciudad. Todo ello provocaba una gran tendencia, por parte del proletariado, a contraer enfermedades. Además, muchos hombres y mujeres que trabajaban en las fábricas tenían un aspecto enfermizo: estaban pálidos y escuálidos. Todo esto hacía que pocos de ellos lograsen llegar a una edad avanzada.
Con respecto a los niños, trabajaban en pequeñas habitaciones con apenas luz, al lado de las máquinas y con un aire sucio en el ambiente. Éstos se veían abocados a la vida laboral a una edad temprana: 8/9 años, o incluso antes. Los niños y niñas debían realizar trabajos muy diversos en condiciones precarias; eran tareas que superaban sus fuerzas y capacidades, y,  además, estaban peor retribuidas.
"Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana. Voy a la escuela los domingos y aprendo a leer. (…) Me enseñan a rezar (…)”
Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad. Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas, 1842.

Ana Fernández González – 4º ESO

EL COSTE SOCIAL DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

En el siglo XIX se va a definir un nuevo sistema económico (el capitalismo), lo que provocará que se acumule cada vez más riqueza en manos de unos pocos, desencadenando la miseria obrera. El proletariado va a vivir una situación de miseria material y también de miseria moral y cultural. Los principales problemas que sufre son:
            1. Régimen de trabajo duro, carente de seguros, con fuertes multas para los obreros que no cumplían su trabajo… deshumanización.
            2. Etapas constantes de paro, que para ellos suponía la muerte por hambre.
            3. Largas jornadas de trabajo: 70 á 80 horas semanales; entre 14 y 16 horas diarias.
            4. Alojamientos inhumanos: en sótanos y desvanes del centro de la ciudad, y después en suburbios miserables.
            5. Escasa alimentación, carente de lo básico para mantener la salud.
            6. No existían condiciones sanitarias ni higiénicas, tanto en las fábricas como en las minas y en la viviendas suburbiales (falta de agua, ventilación, contaminación...).
Estos desórdenes materiales van a provocar fuertes alteraciones morales, tales como:
* Analfabetismo.
* Alcoholismo.
* Prostitución.
* Hijos ilegítimos y abandonados.
* Criminalidad.

Los más perjudicados, como siempre, los niños y niñas que debían realizar trabajos en condiciones precarias, que estaban peor retribuidas que los trabajos de los adultos. He aquí un testimonio:
“Empujo cubos de carbón. Esta calva de la cabeza me la he hecho empujando cubos. Los empujo unos dos kilómetros bajo tierra y los traigo de vuelta. Pesan tres quintales y hago unos once viajes cada día. Los picadores de carbón para los que trabajo me pegan si no me doy prisa. Soy la única chica del pozo, tengo 9 años. Hay unos veinte chicos y quince hombres. Los hombres van desnudos. Preferiría trabajar en la fábrica textil antes que en el pozo. Hace poco conocí a un chico; le vi los ojos y le pregunté qué había pasado. Dijo: el vigilante me ha azotado, pero no protestes, porque nos echará a la calle. El vigilante le había dado correazos por no haber cumplido inmediatamente sus órdenes. Tenía la espalda en carne viva, y seguía teniendo señales quince días después.”
Mª Victoria Moreno Torrico – 4º ESO



MOVIMIENTO OBRERO

El movimiento obrero surge de la Revolución industrial, como consecuencia de la falta de derechos que los trabajadores tenían en las fábricas. Se inició en Inglaterra.

Condiciones laborales:
• Sueldos muy bajos.
• Jornadas laborales muy largas: eran de 12 a 14 horas, con un solo día festivo a la semana.
• Niños a partir de siete años eran empleados en fábricas cobrando, como las mujeres, salarios muy inferiores a los hombres. Las largas horas de trabajo suponían para ellos tener un aspecto enfermizo o padecer mayor número de enfermedades.
• Explotación intensiva de la mano de obra infantil y femenina (niños y mujeres cobraban menos por hacer el mismo trabajo que los hombres); las mujeres, además, se encargaban de los trabajos domésticos.
• Falta de higiene y de seguridad en el trabajo (los accidentes laborales eran frecuentes).
• Inexistencia de leyes que regularan las condiciones laborales (los obreros tenían que aceptar lo que les ofrecieran los patronos).
• Inexistencia de seguro médico, de desempleo o jubilación, paro.
• Castigo sin sueldo por los retrasos y las ausencias, aunque fueran por enfermedad.
• Condiciones de vida miserables que se endurecían cada vez más por las malas condiciones laborales, horas excesivas de trabajo, grandes esfuerzos físicos y condiciones insalubres.
• Se generaba también un aumento de la mendicidad debido a que los trabajadores perdían sus puestos de trabajo o partes de su cuerpo por los continuos accidentes.

Condiciones de vida de los obreros:
• Alimentación escasa y de baja calidad; impuestos muy elevados sobre los productos de primera necesidad.
• Viviendas pequeñas, situadas en barrios obreros periféricos, insalubres y muy contaminados; alta incidencia de enfermedades infecciosas.
• Esperanza de vida muy baja; tasas de mortalidad y mortalidad infantil muy altas.
• Analfabetismo mayoritario (inexistencia de escuelas públicas gratuitas).
• Tasas elevadas de alcoholismo.
• Discriminación en el servicio militar («quintas»), del que sí podían “escapar” las clases medias y altas.


"Tuve frecuentes oportunidades de ver gente saliendo de las fábricas y ocasionalmente atenderles como pacientes. El pasado verano visité tres fábricas algodoneras con el Dr. Clough de Preston y con el Sr. Baker de Manchester y no fuimos capaces de permanecer diez minutos en la fábrica sin empezar a jadear por falta de aire. ¿Cómo es posible que quienes están condenados a permanecer ahí doce o catorce horas lo soporten? Si tenemos en cuenta la temperatura del aire y su contaminación no puedo llegar a concebir cómo los trabajadores pueden soportar el confinamiento durante tan largo periodo de tiempo".
Declaraciones efectuados por el Dr. Ward de Manchester en una investigación sobre la salud en las fábricas textiles en marzo de 1819



Soledad Moreno Pontes – 4º ESO

viernes, 18 de febrero de 2011

Programa Alcohol y Sociedad

El miércoles 9 de febrero los alumnos de 1º PCPI y 4º ESO acudieron al programa Alcohol y Sociedad impartida en el centro por la asociación que lleva el mismo nombre. Hemos querido que sean los mismos alumnos los que resuman lo que hicieron ese día.

La charla fue muy constructiva y nos ayudó a concienciarnos sobre la importancia del alcohol y las consecuencias que tiene su abuso.
También nos aportaron un material donde nos explicaban las tasas de alcohol, cómo afectaba a la mujer y al hombre,  y a qué tipo de personas le afectan más esta sustancia; niños, ancianos, mujeres embarazadas…
En otro apartado de la charla, nos explicaron el recorrido que realiza el alcohol en nuestro organismo y sus consecuencias negativas.
Posteriormente nos indicaron los falsos mitos que existen en la sociedad para engañar al alcoholímetro; pero que en realidad eso no es posible.
Finalmente hicimos un juego con preguntas relacionadas con la actividad, para ver si habíamos adquirido bien los conocimientos.
Consideramos que la charla resultó bastante beneficiosa, ya que nos sirvió para dialogar entre nosotros y también fue bastante divertida.

Javier Culla y Nieves Fernández
(1º PCPI gestión administrativa)

miércoles, 9 de febrero de 2011

Historias de miedo

Los alumnos de 1º de ESO han realizado un trabajo en clase de Plan Lector relacionado con la expresión escrita. Primero leyeron "El corazón delator" de Edgar Alan Poe y a continuación cada uno de ellos inventaron una historia de miedo. Estas son algunas de las historias.

LA CASA DE ATRÁS
Timi y sus amigos, Sergio y Pedro, eran aficionados a las excursiones a sitios de lo más extraños: al cementerio a hacer un picnic, daban un paseo por los callejones más oscuros del pueblo… El único sitio a donde no habían podido ir era al bosque cuando hacia niebla. Una tarde de niebla decidieron ir. Una vez allí sacaron los bocadillos y merendaron. Después de esto, decidieron volver a casa pero con tanta niebla… se habían perdido!!! Anduvieron durante varias horas pero no encontraron nada. Al cabo de unos veinte minutos, llegaron a una vieja casa abandonada y decidieron quedarse allí hasta que se pasase la niebla. Entraron y cerraron la puerta. Buscaron el interruptor de la luz, pero no había, significaba que la casa era bastante antigua. Timi, se tocó el bolsillo intentando buscar algo, y finalmente, encontró lo que buscaba, un mechero. Lo encendió, y vieron que al final de la estancia había un pasillo. Pasaron el pasillo y al llegar al otro lado, no estaba Sergio. Intentaron volver a la habitación anterior. Se dieron la vuelta y empezaron a caminar. Por más que caminaron no pudieron llegar, el pasillo se había vuelto interminable. Retrocedieron y… llegaron a la otra sala en pocos segundos. Esto empezó a extrañarles. Una vez allí, se dieron cuenta de que era la cocina. De repente, sopló un poco de aire que apagó el mechero. Se oyó un grito ensordecedor de Sergio. Volvió a encender el encendedor y vio que Pedro estaba cortado en dos mitades. La sangre llegaba hasta los zapatos de Timi que ahora estaban llenos de este líquido. Ahora Timi, sí estaba preocupado. Ahora estaba solo, sin nadie que le pudiera ayudar. Siguió hacia delante, pues era su única opción. Al final de la sala, había una puerta llena de arañazos. Pasó, y de nuevo, pasillo. Empezó andar y vio que hacia su derecha y su izquierda, había puertas de madera medio rotas y comidas por las termitas. Al final de este, tenía un gran espejo. Miró tras él y vio que estaba Pedro metido en su interior. Empezó a golpearlo con los puños. Empezó a sangrar y finalmente…consiguió romperlo. Esperó un poco esperando a que pasara algo pero no pasó nada. Miro detrás de él y…. le dio un infarto. Las últimas imágenes que vio antes de morir fue una persona sin cabeza, que tenía agarrados de los pelos las cabezas de sus amigos.
José María Tribaldo

LA MUJER DE LOS OJOS ILUMINADOS

Mi profesor de historia Salomón nos contó a todos los alumnos de su clase una historia lo que le ocurrió a él hace unos cuantos años:

“Salomón tenía un amigo, fue con él a una fiesta. Aunque el profesor se negó porque debía de irse temprano, ya que por la mañana tenía que madrugar. Al final accedió:
- Tengo que irme.
Como su amigo Carlos, no quería irse se fue solo. Ya sobre las dos de la mañana el muchacho que se había quedado decidió marcharse.

Pasa por un parquecito que había a la derecha del lugar donde se encontraban. Allí había unas bancas y una mujer sentada en una de ellas. Tenía un vestido blanco con adornos rojos y un abanico que movía rápidamente. Se acercó a ella para ver quien era aquella misteriosa mujer.
La chica se levantó y dándole la espalda siguió andando. Él que tenía la intriga de saber quién era la siguió durante lo que a este le pareció unos cinco minutos de camino. La muchacha le condujo al panteón del pueblo”

Este lugar, nos contaba Salomón, estaba a dos horas por lo que nos resultó extraño que llegase en tampoco tiempo.

“Carlos le gritó:
-¿Cómo te llamas, preciosa?
La misteriosa mujer que llevaba todo el camino andando como si no le siguiera nadie parece que reaccionó y se dio la vuelta para mirarle. Carlos le contempló los ojos asustado, eran como tan luminosos como los faros de un coche.
En ese momento se cayó desmayado.

Cuando se despertó estaba en una cabaña pequeña y muy sucia. Una viejecita le estaba sirviendo un té. Ésta se lo había encontrado en el suelo con los ojos muy abiertos.
A Carlos le picaban los ojos y no podía ni parpadear. La anciana le ayudó como pudo a contactar con su familia.

Al llegar a casa intentó dormir. Pero cada vez que cerraba los ojos veía los de la mujer que lo hipnotizó. Pasaron cerca de seis meses y no mejoró. Llegó a tal punto que tuvo que ser ingresado en un sanatorio”

Salomón decía que intentó investigar algo sobre esa mujer. Un día la encontró, pues solo se le presentaba a los hombres. Cuando la vio intentó tocarla y desapareció. Sólo quedaron dos ojos redondos y la luz que desprendía se fue apagando poco a poco.

Hace muchos años que no veo a mi maestro, así que no he podido preguntarle por Carlos, pero seguro que todavía sigue ingresado en el sanatorio.

Ana Ballesteros Fernández

EL MISTERIO DEL CINE

Pozoblanco  es  un  municipio  de  la  provincia  de  Córdoba  en   cuyo  pasado contó con   un  cine  de  verano , muy  bonito por  cierto.
Su  portero ,  o  cuidador ;  se  llamaba  Pedro   y  era  un  hombre  muy  simpático   y, por   si    fuera  poco,  le  encantaban   los  niños  así  que su  trabajo  sería  su sueño, donde  siempre  habría  querido  trabajar.
Bueno,  os  estaréis  preguntando   por   qué   hablo  en  pasado  si  empecé  a   hablar  en presente  , pues es  muy  simple  :
Pedro   estaba  recogiendo   la  sala   tras poner   la  película  titulada: “ Déjame entrar” .
De  repente  escuchó  un  fuerte   ruido que  procedía   de  la   sala de  las  chuches.
Rápidamente  se  dirigió  hacia aquel  lugar, pero … estoy   segura  de  que  no  sabéis lo  que  pasó . Os lo  voy  a  contar  :
Hace  unos  cuantos  años  ,éste  vio  un  accidente en  la  carretera mientras  conducía muy tranquilamente,  ni  corto  ni  perezoso, Pedro llamó  a  la  ambulancia  pero  el anciano , lamentablemente , falleció. 
Durante  varios  días la   familia  del  viejo  estuvo  agradeciéndole  a  Pedro  su labor con  muchos   regalos  .
Bueno  ahora, sabréis  quien  se  le  apareció, ¿no?  Pues  sí,  el   anciano  de aquel odioso  accidente .
Desde   aquel   día   no se  supo  nada  mas  de  Pedro ,  el  famoso  portero  del   cine de  verano , por lo  que  tuvieron  que  cerrarlo . ¿Se  lo   llevaría el  anciano  con  él?    ¿O  quizá  lo  amenazó  para que se marchara del  lugar?   La   verdad  es  que  no  se  sabe nada , de  ahí  el  nombre  misterio del cine de verano.

Ana de Gracia

EL COLEGIO POSEÍDO
Nadie se esperaba lo que iba a pasar en un tranquilo y apacible colegio de un barrio malagueño.

Esto pasó hace sólo unas semanas, una compañera de mi clase trajo una grabadora donde ella en su cuarto grabó unas voces que decían su nombre y que al final se reía.  Todos medio incrédulos nos reíamos, algunos se asustaron pero la mayoría nos lo tomamos a “cachondeo”. Ese mismo día decidimos poner su grabadora en la clase, una clase pequeña, la pusimos en medio encima de una mesa. La grabadora grabó durante toda la media hora del recreo.

Terminó el recreo y todos subimos para escuchar antes de que viniera el siguiente profesor lo que se había grabado en el recreo, pasó un rato en la grabación cuando de repente se escucharon unos ruidos como si se estuvieran moviendo muchas mesas a la vez. Un poco más adelante de la grabación se escuchaba una voz muy muy suave diciendo que algo iba a pasar.

Una de las niñas de la clase atemorizada no quería entrar más en la clase pero nosotros la mayoría nos lo seguíamos tomando a “cachondeo” y hacíamos bromas con todo lo que había pasado.

Al otro día la niña que el día anterior se llevó la grabadora se le olvidó esta vez y todos haciendo bromas sobre los espíritus bajamos al recreo sin saber nada de lo que iba a ocurrir.

Yo soy el encargado de cerrar todos los días la clase con llave para que no entre nadie a coger nada de otro o a hacer cualquier cosa. A todo esto, cerré la puerta y bajé con unos compañeros hacia el recreo. Pasó la media hora y al subir, abrí la puerta y para nuestra sorpresa no te puedes ni imaginar lo que había pasado: nada más entrar "TODAS" las mochilas sin excepción ninguna estaban puestas en un montón una encima de otra al lado de la pared, todas las mesas estaban puestas en forma de cruz y las sillas estaban todas con las patas encima de la mesa incluso hasta la del profesor. Nadie se explicaba qué había pasado allí. La profesora me preguntaba a mí si yo había sido, yo le dije que no y mis compañeros los que bajaron conmigo le aseguraron no había pasado nada .

A la otra mañana la chica de la grabadora esta vez sí se la trajo y volvimos a grabar otra vez en el recreo para nuestra sorpresa al escuchar la cinta se escuchaba un lloro de un niño pequeño diciendo el nombre de Patricia. Asustados todos decidimos ir a contárselo a nuestra tutora. Ésta no creyéndoselo fue a decírselo a la profesora de la clase de al lado, la jefa de estudios que había estado más tiempo en el colegio, esta dijo que en nuestra clase una profesora de repente se volvió loca y asesinó en una especie de ritual a un niño pequeño, lo puso sentado en una silla puesta encima de la mesa, esta mesa en el centro de la clase y todas las demás en forma de cruz y ésta en medio.

Según nos contó esta profesora, Patricia se escapó y poco después la cogieron y al parecer el ritual lo hizo el mismo día en que escuchemos el lloro del niño y había pasado hace unos diez años.

Asustados todos incluidos la profesora cogimos nuestras cosas bajamos las persianas y cerramos la clase con llave y hasta ahora no se ha vuelto a abrir.

Pero todo no acaba aquí hace unos días unos niños hicieron una foto a nuestra clase porque ya sabían lo que nos había pasado y en esa foto salía la persiana subida, que cuando cerramos la clase estaba totalmente bajada y no sólo estaba subida y la luz encendida que la dejamos apagada, no sólo eso. En la foto se recoge como una mujer de no más de 25 años está asomada por la ventana.

Tota esta historia es 100% real, esa clase no se ha abierto, ni los profesores se atreven a entrar.


Rafael Yun

 
MISTERIO EN LA CASA DEL BOSQUE 
Esa noche era luna llena, José se dirigía con su coche a la casa de su padre. Esta visita se debía al fallecimiento de su madre hace dos días. Mientras conducía iba fumando con la ventana abierta para el humo y se dio cuenta de que a pesar que había luna llena hacía bastante frío y algo de niebla.   De repente se dio cuenta de que en la carretera había una sombra siniestra y al lado suya un cadáver que estaba siendo mordisqueado por una especie de animal muy raro y con un gran pelaje.
José se asustó y dio marcha atrás a toda velocidad y después de esta acción se dirigió a casa de su padre a toda prisa, cuando parecía que ya había dejado atrás a ese extraño ser sintió un golpe en la parte superior del vehículo y de un segundo a otro se había formado un gran agujero y la bestia intentaba morderle, arañarle, cogerle…
El coche choco pero con tan buena suerte para nuestro protagonista que el animal salió disparado hacia un árbol.
Cuando se dio cuenta de donde se encontraba, fue una sorpresa para él, la casa de su progenitor estaba delante de sus ojos.
Fue a buscar a su padre al no encontrarlo por la casa se introdujo en el trastero para buscar una antigua escopeta de la cual tenía algún recuerdo.
Pasados unos minutos logró encontrarla y por suerte para él tenía dos cartuchos listos para ser disparados.
José que no era tonto puso un sofá para cubrirse delante de la puerta para que en cuanto entrase la extraña bestia dispararle en la cabeza y el corazón.
Así lo hizo, el ser cayó al suelo desplomada y por fin el muchacho pudo respirar tranquilo.
Pasado un tiempo, José se dio cuenta de que el animal empezaba a hacerse más pequeño y perdía pelo.
Cuando acabó su transformación descubrió que era su padre el cuál yacía muerto en el suelo de la casa.
En ese preciso instante fue cuando José descubrió el secreto de su familia y se preguntaba si a él le sucedería lo mismo.
Andrés Jesús Ranchal

SUSTO EN EL TRASTERO

Estaba yo con mis amigos grabando un teatro que debíamos hacer para el

instituto. Habíamos quedado en casa de Antonio para grabar. Era de noche

y no había ningún adulto en casa. Únicamente estábamos cinco jóvenes con

una cámara. De pronto oímos un extraño ruido que provenía del trastero de

arriba. Todos acudimos allí, pero no vimos nada que nos llamara la

atención, por lo que volvimos al salón para ensayar. Pero cuando

estábamos bajando las escaleras volvimos a escuchar un sonido similar al

anterior. Volvimos de nuevo al trastero. Era muy grande y espacioso y no

había más que un par de muebles y algunos juguetes de la infancia de

Antonio. Cuando todos estuvimos dentro, de repente la puerta se cerró de

golpe. Pensamos que habría sido el viento, por lo que no le dimos mayor

importancia. Intentamos abrirla, pero se había quedado atrancada. También

intentamos echar la puerta abajo pero era demasiado gruesa y pesada.

Volvimos a oír el mismo sonido de antes. Nos asustamos un poco y todos

nos ubicamos en un rincón de la habitación. Intenté calmar a mis

compañeros, pero no podía, ya que yo estaba aún más asustado que ellos.

Un sudor frío me recorría todo el cuerpo. Casi me da un infarto, pero

conseguí aguantar el tipo ante mis compañeros. En esos momentos no se

suele pensar en quedar bien delante de los demás, pero con sangre fría

conseguí tranquilizarlos. La ventana estaba abierta y comenzamos a sentir

frío. Poco después volvimos a escuchar otro ruido, pero éste no se parecía

en nada al que nos aterrorizaba. Era el de una puerta abriéndose. Rezamos

para que fueran los padres de Antonio, ya de vuelta desde el restaurante en

el que habían cenado. Así fue. Los dos entraron y nos tranquilizaron. Nos

explicaron que ese sonido era fruto del ruido de la ventana. Les explicamos

que estábamos muy asustados y nos invitaron a comer algo y quedarnos a

dormir allí. Acepamos.


José Luis Luna Díaz
¡Tenemos unos verdaderos escritores en nuestro colegio!

miércoles, 2 de febrero de 2011

INFANTIL CELEBRA EL DÍA DE LA PAZ

 Los más pequeños de nuestra celebraron el día 1 de Febrero del 2011 el día de la PAZ.
El TREN DE LA PAZ fue el símbolo que entre todos construyeron. Paz que también se veía reflejada en sus rostros, pues la llevaban escritas en sus frentes. Juegos de patio, animación musical,  una increíbles speaker como fueron la coordinadora de la etapa Dª Belén y dos perfectas animadoras Dª Dori y Dº Sunchi le siguieron y aguantaron bien el ritmo.