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miércoles, 21 de diciembre de 2011

Otro trabajo sobre la Constitución



ÍNDICE

INTRODUCCIÓN………………………………………………………… Pág.2
PRINCIPIOS DE LA CONSTITUCIÓN………………………Pág. 2
CONTEXTO HISTÓRICO……………………………………………Pág. 4
CONCLUSIÓN………………………………………………………………Pág. 5
OPINIÓN PERSONAL…………………………………………………Pág. 6
ANEXOS………………………………………………………………………Pág. 7
MATERIAL CONSULTADO………………………………………Pág. 8








INTRODUCCIÓN
 La Constitución de Cádiz de 1812 ha adquirido un valor casi mítico, como perdurable símbolo de libertad. Un símbolo que se ha proyectado dentro de España y del mundo hispánico, porque con el texto gaditano surge la primera de las constituciones españolas derivadas de la soberanía nacional y orientadas a consolidar los derechos y limitar el poder estatal. Pero símbolo también hacia el exterior. Ninguna constitución española ha tenido el alcance, la repercusión y la difusión de la Constitución de 1812: traducida en su época al inglés, francés, alemán, portugués e italiano, la obra de los liberales de Cádiz no dejó indiferente a una Europa que le dedicó especial atención, ya fuera para admirar la sabiduría del artículo, ya para criticar algunas de las cosas que en ella se exponáin. En ella escribieron desde Bentham o Lord Byron en Inglaterra, a Guizot o Chateubriand en Francia, o Von Mohl en Alemania.
     Pero la Constitución de Cádiz no solo fue importante en su tiempo, sino que también fue la base de las siguientes constituciones.
Respecto al origen de su sobrenombre, la Pepa, fue promulgada el día de San José, de donde vendría el sobrenombre de Pepa.

PRINCIPIOS DE LA CONSTITUCIÓN
La Constitución de 1812 recoge muchos de los principios fundamentales que siguen presentes en nuestros días. Algunos de ellos los tenemos tan asimilados que parece increíble que en otro tiempo las cosas no fueran iguales. Pero lo cierto es que, en el momento de su proclamación, significaron una auténtica ruptura con lo que existía con anterioridad. Es muy importante mostrar a los ciudadanos que principios que para ellos son tan habituales como la libertad individual, la libertad de prensa, o la inviolabilidad del propio domicilio son derechos que disfrutamos ahora, pero que se planteaban como absolutamente modernos e innovadores en La Pepa. Soberanía Nacional La Constitución de 1812 defiende que la soberanía reside esencialmente en la Nación, la nación española entendida como la reunión de todos los españoles de todo el mundo. Por tanto pertenece a ésta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales. Así mismo también establece que la Nación española es libre e independiente, y no es ni puede ser patrimonio de ninguna familia ni persona. (Artículos 1, 2...)
  • Separación de Poderes La Constitución de 1812 intenta diferenciar claramente quién hace las leyes, quién las ejecuta y quién las aplica: Poder Legislativo: “el deber de hacer las leyes reside en la Cortes con el Rey”; Poder ejecutivo: “el deber de hacer ejecutar la leyes, reside en el rey”; Poder Judicial: "el deber de aplicar las leyes en las causas civiles y criminales reside en los Tribunales establecidos por la Ley” (Artículos 15-16-17)  
  • Derecho de representación La nación estará representada por la Cortes, cuyos diputados son elegidos en base a la población y de forma igual en ambos hemisferios: "Las Cortes son la reunión de todos los Diputados que representan la Nación, nombrados por los ciudadanos en la forma que se dirá " (artículo 27). "La base para la representación nacional es la misma en ambos hemisferios." (Artículo 28)
  • Libertad de Expresión / Libertad de Prensa e imprenta  “Todos los españoles tienen libertad de escribir, imprimir y publicar sus ideas políticas sin necesidad de licencia, revisión o aprobación alguna anterior a la publicación, bajo las restricciones y responsabilidad que establezcan las leyes”. (Artículo 371)
  • Derecho a integridad física “No se usará nunca del tormento ni de los apremios”, referido a las personas e individuos en general. Por tanto estamos hablando de un derecho de la persona y no simplemente de los que tengan la condición de ciudadanos. (Artículo 303).  
  • Libertad Personal "No se puede privar a ningún individuo de su libertad ni imponerle pena alguna, salvo por motivos de la seguridad del Estado". (Artículo 172)
  • Inviolabilidad del domicilio “No podrá ser allanada la casa de ningún español, sino en los casos que determine la ley para el buen orden y seguridad del Estado” (Artículo 306)
  • Garantías Procesal y Penal "Ningún español podrá ser juzgado en causas civiles ni criminales por ninguna Comisión, sino por el tribunal competente, determinado con anterioridad por la ley".(Artículo 247)

CONTEXTO HISTÓRICO DE LA PEPA
Hablamos de un texto jurídico y constitucional. El autor del texto son las Cortes de Cádiz. Dichas Cortes fueron convocadas por el Consejo de Regencia en plena Guerra de la Independencia (1808-1813) y son las primeras Cortes no estamentales (los que forman las cortes no son todos del estado de la nobleza, por el simple hecho de ser hijos de nobles).
La razón por la que se realizaron en Cádiz las Cortes, es porque nunca estuvo bajo el control francés, fue la única ciudad española que no conquistó el ejército francés. Tuvo mucha importancia que Cádiz tuviera una burguesía liberal que participara en las Cortes.
La Constitución de 1812 consiste en la sustitución de las estructuras y organismos políticos del denominado Antiguo Régimen por las estructuras y organismos de1 Nuevo Régimen; el régimen liberal. Al estallar la guerra peninsular, el pueblo español se va van dividir fundamentalmente en tres grupos:
• Los afrancesados, que como su nombre indica eran partidarios de José Bonaparte y de la Constitución de Bayona promulgada por éste en 1808. Socialmente pertenecían a la nobleza, alto clero y funcionarios, que fueron mal vistos por la población y que al final de la guerra muchos debieron optar por el abandonar la península.
• Los liberales, cuyo objetivo era doble. Por una parte estaban en contra de José I y de la invasión napoleónica, defendiendo a Fernando VII como rey legítimo, pero por otra parte, defendían que éste regresase como monarca liberal y que jurase una Constitución que limitara el poder real, y que acabara con el Antiguo Régimen e implantara el Nuevo Régimen. Socialmente son miembros de la burguesía, clases medias profesiones liberales.
• Los tradicionalistas o absolutistas que estaban en contra de la dominación francesa, en contra de José I y defendían también a Fernando VII como y monarca legítimo de España. En cambio, defendía a Fernando VII como monarca absoluto, es decir, eran partidarios del Antiguo Régimen.
Para implantar el Nuevo Régimen, en 1810, la Junta de Regencia que había recuperado el poder tras la autodisolución de la Junta Central Suprema, convoca elecciones a cortes constituyentes y extraordinarias de la nación. Para la formación de esas cortes, las ciudades designan diputados para que le representen en ellas. En un principio y dadas las condiciones de guerra en que se encontraba España acuden a Cádiz tan sólo unos 100 diputados que más tarde se ampliarán a unos 300. Estos diputados llevarán a cabo una obra de dos dimensiones distintas pero complementarias. Por una parte llevarán a cabo la liquidación del Antiguo Régimen, para ello entre 1810-1812, emitirán unos decretos para acabar con el Antiguo Régimen.
El 24 de septiembre de 1810, se celebra el acto inaugural de las Cortes en la iglesia de la isla de León (San Femando), en Cádiz. En marzo de 1812 las Cortes de Cádiz aprueban la primera Constitución liberal española fruto del compromiso entre liberales y absolutistas, favorable a los primeros por la situación política en que se aprobó. Así los liberales consiguen recoger en la Constitución la regulación y limitación del poder real frente a los absolutistas que negaban esta capacidad a la Constitución argumentando que la regulación del poder sólo podía hacerla la historia. Si los absolutistas cedieron en este punto, los liberales lo hicieron en el reconocimiento de la religión católica como religión oficial del estado tal y como se reconoce en el artículo 12.



REPERCUSIONES DE LA CONSTITUCIÓN / CONCLUSIÓN
La Constitución gaditana de 19 de marzo de 1812 nace como símbolo unificador, de civilización social y cambio en la política pero, sobre todo, como solución a los problemas de España. Y no sólo en España, sino también en Europa y América, porque la Constitución de Cádiz fue considerada en todas partes, más que ninguna otra, como el modelo del liberalismo, superando a la francesa de 1791 por el espíritu nacional que respiraba. Es decir, la agitación española fue la semilla de todas las demás de tipo liberal que hubo en los años 1820-1825, siendo Italia y Portugal donde va a ejercer una mayor influencia. En lo referente a la península italiana, tras la reorganización europea llevada a cabo por el Congreso de Viena que restauró el régimen absoluto anterior a la Revolución francesa, asistimos al nacimiento formal del “Risorgimento” italiano. Su eje principal es el principio de las nacionalidades basado en la igualdad, libertad y soberanía nacional.


OPINIÓN PERSONAL
Creo que es importante saber que las cosas no siempre han sido como son ahora, que hubo un tiempo en el que la gente no tenía los derechos ni la libertad que tenemos nosotros ahora, y que tuvieron que luchar, muchas veces arriesgando su propia vida, para conseguirlos. Y, sobre todo, que gracias a todas esas personas valientes que supieron defender aquello en lo que creían ahora nuestro mundo es así.
También creo que es un motivo de orgullo que España fuera un modelo a seguir para algunos países europeos y  que fuera uno de los pioneros en este campo. Al mismo tiempo, también es un orgullo para Andalucía que este documento se redactara en las Cortes de Cádiz. Es una parte muy importante de nuestra historia, por eso creo que es importante conocerla y saber apreciarla.
MATERIAL CONSULTADO
http://libros-revistas-derecho.vlex.es/vid/repercusion-constitucion-gaditana-reino-382117
Realizado por Esther García Arteche


La Constitución de 1812 por los alumnos de 4º ESO

Los alumnos de 4º ESO han hecho unos trabajos sobre la  Constitución de 1812, la Pepa, de la que celebramos el bicentenario el próximo año... ¡Viva la Pepa! 


CONSTITUCIÓN
      DE 1812

¡VIVA LA PEPA!
                        Realizado por: Tere Dueñas     
          ÍNDICE
Introducción……………………………………Páginas 1 y 2
Principios destacados………………………….Páginas 3 y 4
Las Cortes de Cádiz……………………………Páginas 5 y 6
Conclusión………………………………………Página 7
Anexos…………………………………………...Páginas 8 y 9
Bibliografía………………………………………Página 10

INTRODUCCIÓN
La Constitución española de 1812, también denominada La Pepa, fue publicada por las Cortes Generales de España el 19 de marzo de 1812 en Cádiz. La importancia histórica de ésta es grande, al tratarse de la primera Constitución implantada en España, además de ser una de las más liberales de su tiempo. Acerca del origen de su sobrenombre, la Pepa, fue publicada el día de San José, de donde vendría el sobrenombre de Pepa.
 La Constitución española de 1812 fue aprobada por las Cortes de Cádiz y ha adquirido un valor legendario, como eterno símbolo de libertad. Un símbolo que se ha proyectado dentro de España y del mundo hispánico, porque con el texto gaditano surge la primera de las constituciones españolas derivadas de la soberanía nacional y orientadas a afirmar los derechos y limitar el poder estatal. Pero símbolo también hacia el exterior. Ninguna constitución española ha tenido el alcance, la consecuencia y la difusión de la Constitución de 1812: traducida en su época al inglés, francés, alemán, portugués e italiano, la obra de los liberales de Cádiz no dejó desinteresada a una Europa que le dedicó especial atención, ya fuera para admirar la sabiduría de su artículo, ya para criticar algunas de sus avanzadas condiciones.
 Pero la proyección de la Constitución de 1812 no se limita al espacio, sino también al tiempo, pues, nacida de la idea liberal de comienzos del XIX, gran parte de sus artículos y, sobre todo, de su estilo avanzado se ha conservado en las siguientes constituciones españolas, incluida la actual.
La constitución de 1812 no fue  revolucionaria. Se publicó desde la legalidad del momento, por quienes eran los legítimos representantes, acordándola a las leyes del momento. Si fue revolucionaria en su contenido.
Oficialmente estuvo en validez dos años, desde su implantación hasta el 19 de marzo de 1814, con la vuelta a España de Fernando VII.

PRINCIPIOS DESTACADOS
La Constitución de 1812 recoge muchos de los principios fundamentales que siguen válidos en nuestros días. Algunos de ellos los tenemos tan asimilados que parece increíble que en otro tiempo las cosas no fueran iguales. Pero lo cierto es que, en el momento de su proclamación, significaron una auténtica ruptura con lo que existía antes. Es muy importante mostrar a los ciudadanos que principios que para ellos son tan habituales como la libertad individual, la libertad de prensa, o la protección del propio domicilio son derechos que disfrutamos ahora, pero que se planteaban como modernos e innovadores en la constitución de 1812.

PRINCIPIOS MÁS IMPORTANTES:
Soberanía Nacional
La Constitución de 1812 defiende que la soberanía reside esencialmente en la Nación, la nación española entendida como la reunión de todos los españoles de ambos hemisferios. Por tanto pertenece a ésta exclusivamente el derecho de establecer sus leyes fundamentales.
Separación de Poderes
La Constitución de 1812 intenta diferenciar claramente quién hace las leyes, quién las ejecuta y quién las aplica: Poder Legislativo: “la potestad de hacer las leyes reside en la Cortes con el Rey”; Poder ejecutivo: “la potestad de hacer ejecutar la leyes, reside en el rey”; Poder Judicial: "la potestad de aplicar las leyes en las causas civiles y criminales reside en los Tribunales establecidos por la Ley”

Derecho de representación
La nación estará representada por la Cortes, cuyos diputados son elegidos en base a la población y de forma igual en ambos hemisferios: “Las Cortes son la reunión de todos los Diputados que representan la Nación, nombrados por los ciudadanos”

Libertad de Expresión / Libertad de Prensa e imprenta
 “Todos los españoles tienen libertad de escribir, imprimir y publicar sus ideas políticas sin necesidad de autorización, revisión o aprobación alguna anterior a la publicación, bajo las restricciones y responsabilidad que establezcan las leyes”.
Protección del domicilio
“No podrá ser invadida la casa de ningún español, sino en los casos que determine la ley para el buen orden y seguridad del Estado”
Las cortes de Cádiz

Las Cortes de Cádiz se reunieron en plena Guerra de Independencia, dando comienzo con su obra a la Revolución liberal burguesa en España, aprovechando el vacío de poder. Se propusieron crear un marco legal que permitiera pasar de una sociedad estamental a una liberal y acabar con el Antiguo Régimen.

Tendencias políticas en las Cortes de Cádiz

-La Junta Suprema Central asumió tres funciones:
§  Organización de la resistencia: mando militar, organización del ejército, suministros y contactos con ingleses y portugueses.
§  Reorganización política y administrativa del país español central.
§  Promoción de una convocatoria a Cortes que decidieran sobre reformas necesarias y dieran a España una Constitución.
Respecto a la tercera medida, se consultó a las autoridades y a los ciudadanos sobre los remedios a los males de la Patria. Se creó una "Junta de Ordenación" o "Comisión de Cortes" para llevar a cabo los temas principales: limitación del poder real, participación de la nación en el poder legislativo, derechos individuales y reformas sociales.

La Junta Suprema Central decidió que los diputados serían elegidos por 
sufragio universal (derecho a voto de toda la población adulta de un Estado, independientemente de su raza, sexo, creencias o condición social) de varones mayores de 25 años y que habría unas Cortes bicamerales, es decir que las Cortes estaban compuestas por dos cámaras.
La Junta Central criticada por los sectores reaccionarios decidieron auto separarse y el gobierno entregó un "Consejo de Gobierno" compuesto por cinco.
Muchas provincias ocupadas por los franceses no pudieron enviar representantes y buscaron suplentes en Cádiz. Entre las opiniones, todas eran liberales y el ambiente revolucionario y patriótico de Cádiz permitió que el ideal liberal pudiera resumirse en la legislación aprobada.
Los diputados patriotas estaban agrupados en:
1.    Absolutistas, que defendían la soberanía real y la vuelta al Antiguo Régimen.
2.    Liberales, la mayoría, seguidores de la soberanía nacional, querían aprobar una Constitución, siguiendo el ejemplo de la Constitución francesa de 1791. Destacaron entre ellos Diego Muñoz Torrero, José Canga Argüelles y Agustín Argüelles.

Los 184 diputados que representaban a todas las regiones españolas se reunieron en la Isla de León el 24 de septiembre de 1810 en una Asamblea Constituyente, en vez de las tradicionales Cortes estamentales.


Juramento de las Cortes Constituyentes en la Iglesia Mayor Parroquial de la Real Isla de León en septiembre de 1810 .
CONCLUSIÓN
La constitución: norma jurídica fundamental del Estado español aprobada por las Cortes Constituyentes, reunidas en Cádiz desde 1810 a 1814 debido a la Guerra de la Independencia. Fue promulgada el 19 de marzo de 1812.
Era la primera Constitución otorgada en España que estableció por primera vez, la soberanía popular (el poder se funda en el pueblo) y la división de poderes (poder ejecutivo, legislativo y judicial)
Era la más extensa de todas las constituciones históricas españolas ya que consta de:
  • 384 artículos distribuidos en 10 títulos que a su vez se dividen en capítulos.
De carácter muy rígido, es decir, de muy difícil reforma.
Destaca la intención de introducir, frente al Antiguo Régimen, una nueva y completa organización del Estado basada en principios liberales.
Contexto históricoSe elabora en plena guerra de la Independencia (1808-1814),sin la presencia del Rey, (nación que se gobernaba y se defendía a sí misma).
Fue redactada en la isla gaditana de León (S.Fernando),en una asamblea constituyente que podría considerarse el primer Parlamento español.
 ANEXOS
(VER VIDEO)

CORTES DE CÁDIZ.

BIBLIOGRAFÍA

Relatos de los alumnos de 1º ESO

Los alumnos de 1º ESO están elaborando unos cuentos - relatos en clase de Lengua. Aquí tenéis una muestra. Disfrutad con la lectura.

JENNA

Caminaba por el oscuro sendero del bosque. Las ramas de los árboles me tocaban la cara. Los arbustos parecían susurrarme. A los lejos, se veían las luces encendidas de los Dédalos, mi ciudad.
-        ¡Uaaaaahhhhh!
 ¿Qué había sido eso?
 ¿Un llanto, un lamento, un aullido...?

Me acerqué a los matorrales, de allí parecía venir el ruido. Descorrí aquella cortina de hojas y la vi: un cachorro de humano, con una mata de pelo negro y unos profundos ojillos violetas. Sus labios estaban azulados. Se helaba de frío. Le recogí. Estaba dispuesto a llevármelo a casa. Un plan bastante arriesgado para un mago como yo.

Llegué tarde. Estaban subiendo el puente levadizo.
-        A ver si llegamos cinco minutos antes, que mal no hace - me dijo el guardia.
-        Perdone, es que yo...- intenté disculparme.

Me preocupé más de esconder el fardo que llevaba bajo la capa antes que atender a sus palabras. Llegué a casa y abrí la puerta. Mis seis hijos estaban apiñados alrededor de su madre, junto a la chimenea. Todos lloraban. Septimus, mi séptimo hijo, acababa de morir.

Una gran desgracia, ya que el séptimo hijo de un séptimo (pues yo también lo era) tenía grandes poderes. Me acerqué desolado a mi esposa y dejé a la niña que había encontrado sobre ella. La miró y pareció calmarse un poco. Le sonrió dulcemente y susurró: Jenna.

Ana Escribano García (1º ESO)

miércoles, 15 de junio de 2011

María Auxiliadora 2011

Los niños y niñas de 2º de primaria han elaborado unas cartas y unos poemas dedicados a María Auxiliadora. Con la ayuda de Doña Teresa, su maestra, realizaron este trabajo:

María Auxiliadora es:
María Auxiliadora es nuestra madre: es guapa, maravillosa y bonita. También es la madre de Jesús, el Mesías y el padre de Jesús es Dios.
Viva María Auxiliadora. Viva, viva.
Sofía Carrasco

María Auxiliadora
Eres la madre de Jesús, eres santa, milagrosa y cristiana. Tus besos parecen flores, tu cara es maravillosa. Te quiero madre.
Lucía Cantador

Poesía de María Auxiliadora
María madre nuestra que eres milagrosa. Fuiste madre de Jesús y salvadora de los cristianos. Eres cariñosa con nosotros, fuiste Santa, guapa, humilde, amable y maravillosa. Ibas vestida de azul y rosa. Por eso te ponemos el altar con flores. Eres lista y buena, por eso te rezo.
Luisma Escribano

María Auxiliadora
María es nuestra Madre. Ella es: amable, maravillosa, guapa, milagrosa… Ella es cristiana igual que todos nosotros. Las canciones que cantamos las cantamos con mucho amor. Lleva un manto azul y rosa que es muy bonito. Es auxilio de los cristianos.
María Luna Díaz

Poesía de María Auxiliadora
María auxiliadora es nuestra querida madre. Es muy guapa y maravillosa. También, lleva cogido al niño Jesús. Es una gran santa muy buena. Es una milagrosa. Su traje es azul y rosa. Es una gran amiga de todo el mundo. “Mayo” es su gran mes. Su día es el “24 de Mayo”.
Manuel Cabrero Crespo

María Auxiliadora eres guapa y cariñosa. Te traigo flores y tu mes y día es el 24 de Mayo. Eres la madre de Jesús y tú lo has hecho todo. Rezo porque me ayudes y siempre has hecho milagros. Vestida con un manto azul y rosa.
Álvaro Moreno

María madre del Señor fue cristiana. Vestida de azul y rosa. Fue milagrosa, virgen, fue amable, buena y bella. Se formó el altar con flores y figuras. Hicieron figuras de mármol con su hijo. Cantaron canciones como ella lo hizo todo y muchas, muchas más canciones por María Auxiliadora.
Miguel Ángel Sánchez

Madre mía de mi alma, eres guapa, lista y encantadora y ¡Eres genial! ¿Sabes María? De mayor, quiero ser como tú. Ser lista como tú, guapa, lista, maravillosa y alegre. Yo te quiero mucho como si fueras mi madre. Me acuerdo de ti cuando hacíamos tu fiesta, con agua y espuma. Bueno, adiós. Te quiero, un besote.
Ángela Zhan

María es la madre de Jesús y de todos los niños. Lleva un manto rosa y azul. Es buena, alegre y guapa. Mayo es su mes y todos los 24 la recordamos. En diferentes sitios la llaman diferente: Virgen de Luna, Virgen del Pilar… Pero para todos es María.
Raúl Martínez Moreno

María es una madre muy cariñosa, muy alegre… María es tan bella como una rosa. Tú das mucho amor a todos y a Jesús. Tu niño Jesús es tan amable como tú. Cuando estás en el altar brillas como nadie.
María Rojano

Se llama María Auxiliadora. Está siempre alegre. Es milagrosa, tiene un niño en las manos que se llama Jesús. Es lista y es humilde.
Irene Molina Mansilla

María Auxiliadora es muy humilde y es madre nuestra. Es buena, lista, bella, guapa, cariñosa… y milagrosa. Tiene un manto.
Alex Márquez Cuadrado

Poesía para María Auxiliadora
María es madre, es buena y hermosa, porque hace muchos milagros. Nos ayuda y hace que nos portemos mucho mejor. Por eso todo el mundo la conoce y por eso la quieren.
Aída Muñoz Guillén

María es todo
María tú eres todo. Madre, guapa, maravillosa, milagrosa… ¡Viva María Auxiliadora!
Miriam Mansilla

María Auxiliadora
Es una mujer maravillosa. Es muy buena. Tiene muchas flores, es bella y muy lista y Auxiliadora es santa, alegre, guapa, tiene un manto azul y rosa. Cantamos muchas canciones.
Marta Cejudo Rubio

María Auxiliadora es muy guapa y cristiana y santa y hermosa.
Luis Márquez Guillén

Es la madre de todos. María es madre de Jesús. Es bella, cariñosa, humilde y amable. Su celebración la hacemos el 24 de mayo. Es nuestra salvadora. Es buena. Nos da su amor y sus besos.
Guillermo López Escribano

Madre eres guapa, maravillosa, bonita, buena, Auxiliadora, lista, santa, cristiana, bella, milagrosa, humilde, cariñosa y amable. Eres la mejor del mundo. Por eso, te hemos hecho un altar con estas flores y es azul y rosa.
Pablo Márquez Remik



¡Oh! María mía:
Oh Madre mía de mi alma, la más buena entre todas y la más cariñosa. Se viste de rosa y azul y tiene un niño llamado “Jesús”. Oh María milagrosa también llamada Auxiliadora. Oh María Auxiliadora. Oh María que el día 24 de mayo es tu fiesta y el mes de mayo tu mes.
Luna Ballesteros

Madre Auxiliadora:
Madre Auxiliadora líbrame de todo mal. Guárdame en tus brazos y nada me pasará. Siempre estás a mi lado, siempre lo estará porque es buena y siempre lo será. Y siempre la querré porque es bella y bondadosa.
María V.

María Auxiliadora:
María eres guapa, bonita y bella. Y sobre todo eres la madre de Jesús, el Mesías nuestro salvador.
Poesía:
María eres la madre de los cristianos. Nos quieres y nos amas como si fueras nuestra madre. María madre nuestra. Amén.
Ignacio Mata

Poesía de María Auxiliadora:
En tus ojos se ven los dos colores, azul y rosa. Tú, nuestra dueña que protege. Tú nos quieres mucho.
Alfonso Cabrera

María Auxiliadora:
¡Oh señora, qué resplandor tienes! Me sé una canción, te la canto: Ella sí lo ha hecho todo, ya sabéis cuál es su nombre (bis). Me cogió como un juguete, en la palma de su mano, me miró con su sonrisa, me estrechó con un abrazo… besos a todos.
Mª Jesús Ballesteros


María es nuestra madre y también es la madre de Jesús. Es buena, está alegre, es amable y es milagrosa. Es una Virgen que se llama María. Es guapa y maravillosa. ¡Viva María Auxiliadora!
Miguel Sánchez Romero

María Auxiliadora es nuestra madre, es guapa, es cariñosa, es alegre… Y millones de cosas más. Es una rosa, lista, guapa y maravillosa.
Irene García

María Auxiliadora eres lista, buena y guapa. Tu manto es azul y rosa. Tienes muchas flores. Tu niño es guapo y se parece a ti.
Alejandro Muñoz

María Auxiliadora es muy guapa y bonita, es cariñosa. Tiene flores, tiene la ropa azul y rosa, tiene un niño que tiene la ropa verde y se llama Jesús.
Juan Francisco Espejo Tierno

miércoles, 13 de abril de 2011

Visita a COVAP alumnos 1º y 2º Primaria

Los alumnos de 1º y 2º de Primaria realizaron una visita a la empresa COVAP de Pozoblanco el día 7 de Abril del 2011. Al día siguiente los alumnos de 2º, en clase con su profesora Doña Teresa, realizaron un pequeño escrito contando lo que allí hicieron. El resultado es el siguiente:


Ayer 1º y 2º E.P. del colegio salesiano San José de Pozoblanco fuimos a la COVAP. Allí nos lo pasamos fenomenal. Primero se fue a la fábrica mientras que  Segundo estuvo en el territorio de la vaca Covita. Allí en el territorio Covita una mujer llamada Esther nos enseñó: que tenemos que reciclar y reutilizar y desayunar fenomenal. Allí también hicimos un monedero. Luego el Segundo Ciclo se fue a la fábrica mientras que el Primer Ciclo se quedó en el territorio Covita. En la fábrica vimos un vídeo de Covita todo lo que se hacía en la COVAP como por ejemplo: el chorizo, la morcilla y el queso. Luego vimos las máquinas y allí se acaba la visita.
P.D. Y nos dieron unas bolsas con leche, zumos y batidos.
Adiós. Besitos.
María Luna Díaz

Los niños de 1º y de 2º han visitado el Territorio Covita y la fábrica de la COVAP. En el Territorio Covita con el cartón de la leche hicieron un monedero. Después se comieron un bocadillo y les dieron un batido. A continuación, fueron a la fábrica y vieron un vídeo sobre: la leche, el queso, la carne y los platos preparados. También vieron las máquinas que hacían la leche y el cartón.
Miguel Sánchez Romero

Ayer fuimos 1º y 2º a la fábrica de la COVAP. Cuando llegamos olía muy mal pero cuando entramos olía mejor. Luego vimos una película de Covita. Vimos cuando le ponían el tapón a las cajas de cartón, luego los robots las iban poniendo en montones de leche. También fuimos al territorio Covita. Allí hicimos juegos, adivinanzas y nos enseñó Esther a hacer un monedero con cajas de cartón de leche de vaca de color azul e hicimos un concurso entre Luisma y María Rojano. Esther les preguntaba y ellos le respondían. Bueno Esther que era la que nos enseñó el territorio Covita. Covita es la mascota de la COVAP. Luego para el bocata nos dieron un batido.
Aída Muñoz Guillén
Ayer fuimos a la COVAP. Al principio olía un poco mal. Fuimos al territorio Covita e hicimos un monedero y juegos. También a una fábrica donde había robots que hacían cajas de leche. Finalmente, nos dieron una bolsa con zumos, leche y batidos.
Raúl Martínez Moreno
¡Hola, soy Álvaro! Hoy he ido a la COVAP. Me lo he pasado muy bien. Los niños de 1º también han ido. Primero fuimos al Territorio Covita que estuvo muy bien, y Esther fue la que contaba las cosas. Y por último fuimos a ver la fábrica. Pero también una peli. Nos dieron una bolsa que tenía leche…
¡Fin!
Álvaro Moreno

Ellos lo pasaron muy bien y aprendieron mucho y su tutora ha quedado muy contenta con el resultado de sus trabajos. Los animamos a que sigan mandando sus trabajos.