“El coste social de la revolución industrial” en Gran Bretaña (siglos XVIII-XIX)

Los alumnos de 4º ESO han elaborado unos textos sobre “El coste social de la revolución industrial” en Gran Bretaña (siglos XVIII-XIX). El resultado de sus reflexiones es el siguiente:

EL PROLETARIADO DURANTE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Como consecuencia de la revolución agrícola y demográfica, se produjo un éxodo masivo de campesinos hacia las ciudades. El antiguo agricultor se convirtió en obrero industrial. La ciudad industrial aumentó su población como consecuencia del crecimiento natural de sus habitantes. La carencia de las habitaciones fue el primer problema que sufrió esta población marginada socialmente; vivían en espacios reducidos sin las mínimas comodidades y condiciones de higiene. A ello se sumaban largas jornadas de trabajo en condiciones realmente penosas: llegaban a más de 16 horas diarias, en las que participaban hombres, mujeres y niños, con salarios de miseria, sin protección legal frente a la voluntad de los dueños de las fábricas o centros de producción. Este conjunto de males que afectaba al proletariado urbano se llamó la “cuestión social”, haciendo alusión a las insuficiencias materiales que les afectaban.

El proletariado vivía en el centro de la ciudad, que no disponía de ningún tipo de servicio público, como el alcantarillado, por lo que todos los residuos se acumulaban en las calles de la ciudad. Todo ello provocaba una gran tendencia, por parte del proletariado, a contraer enfermedades. Además, muchos hombres y mujeres que trabajaban en las fábricas tenían un aspecto enfermizo: estaban pálidos y escuálidos. Todo esto hacía que pocos de ellos lograsen llegar a una edad avanzada.

Con respecto a los niños, trabajaban en pequeñas habitaciones con apenas luz, al lado de las máquinas y con un aire sucio en el ambiente. Éstos se veían abocados a la vida laboral a una edad temprana: 8/9 años, o incluso antes. Los niños y niñas debían realizar trabajos muy diversos en condiciones precarias; eran tareas que superaban sus fuerzas y capacidades, y,  además, estaban peor retribuidas.
"Trabajo en el pozo de Gawber. No es muy cansado, pero trabajo sin luz y paso miedo. Voy a las cuatro y a veces a las tres y media de la mañana, y salgo a las cinco y media de la tarde. No me duermo nunca. A veces canto cuando hay luz, pero no en la oscuridad, entonces no me atrevo a cantar. No me gusta estar en el pozo. Estoy medio dormida a veces cuando voy por la mañana. Voy a la escuela los domingos y aprendo a leer. (…) Me enseñan a rezar (…)”
Declaraciones de la niña Sarah Gooder, de ocho años de edad. Testimonio recogido por la Comisión Ashley para el estudio de la situación en las minas, 1842.

Ana Fernández González – 4º ESO

EL COSTE SOCIAL DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

En el siglo XIX se va a definir un nuevo sistema económico (el capitalismo), lo que provocará que se acumule cada vez más riqueza en manos de unos pocos, desencadenando la miseria obrera. El proletariado va a vivir una situación de miseria material y también de miseria moral y cultural. Los principales problemas que sufre son:
            1. Régimen de trabajo duro, carente de seguros, con fuertes multas para los obreros que no cumplían su trabajo… deshumanización.
            2. Etapas constantes de paro, que para ellos suponía la muerte por hambre.
            3. Largas jornadas de trabajo: 70 á 80 horas semanales; entre 14 y 16 horas diarias.
            4. Alojamientos inhumanos: en sótanos y desvanes del centro de la ciudad, y después en suburbios miserables.
            5. Escasa alimentación, carente de lo básico para mantener la salud.
            6. No existían condiciones sanitarias ni higiénicas, tanto en las fábricas como en las minas y en la viviendas suburbiales (falta de agua, ventilación, contaminación...).

Estos desórdenes materiales van a provocar fuertes alteraciones morales, tales como:
* Analfabetismo.
* Alcoholismo.
* Prostitución.
* Hijos ilegítimos y abandonados.
* Criminalidad.

Los más perjudicados, como siempre, los niños y niñas que debían realizar trabajos en condiciones precarias, que estaban peor retribuidas que los trabajos de los adultos. He aquí un testimonio:

“Empujo cubos de carbón. Esta calva de la cabeza me la he hecho empujando cubos. Los empujo unos dos kilómetros bajo tierra y los traigo de vuelta. Pesan tres quintales y hago unos once viajes cada día. Los picadores de carbón para los que trabajo me pegan si no me doy prisa. Soy la única chica del pozo, tengo 9 años. Hay unos veinte chicos y quince hombres. Los hombres van desnudos. Preferiría trabajar en la fábrica textil antes que en el pozo. Hace poco conocí a un chico; le vi los ojos y le pregunté qué había pasado. Dijo: el vigilante me ha azotado, pero no protestes, porque nos echará a la calle. El vigilante le había dado correazos por no haber cumplido inmediatamente sus órdenes. Tenía la espalda en carne viva, y seguía teniendo señales quince días después.”

Mª Victoria Moreno Torrico – 4º ESO

MOVIMIENTO OBRERO

El movimiento obrero surge de la Revolución industrial, como consecuencia de la falta de derechos que los trabajadores tenían en las fábricas. Se inició en Inglaterra.

Condiciones laborales:

• Sueldos muy bajos.

• Jornadas laborales muy largas: eran de 12 a 14 horas, con un solo día festivo a la semana.

• Niños a partir de siete años eran empleados en fábricas cobrando, como las mujeres, salarios muy inferiores a los hombres. Las largas horas de trabajo suponían para ellos tener un aspecto enfermizo o padecer mayor número de enfermedades.

• Explotación intensiva de la mano de obra infantil y femenina (niños y mujeres cobraban menos por hacer el mismo trabajo que los hombres); las mujeres, además, se encargaban de los trabajos domésticos.

• Falta de higiene y de seguridad en el trabajo (los accidentes laborales eran frecuentes).

• Inexistencia de leyes que regularan las condiciones laborales (los obreros tenían que aceptar lo que les ofrecieran los patronos).

• Inexistencia de seguro médico, de desempleo o jubilación, paro.

• Castigo sin sueldo por los retrasos y las ausencias, aunque fueran por enfermedad.

• Condiciones de vida miserables que se endurecían cada vez más por las malas condiciones laborales, horas excesivas de trabajo, grandes esfuerzos físicos y condiciones insalubres.

• Se generaba también un aumento de la mendicidad debido a que los trabajadores perdían sus puestos de trabajo o partes de su cuerpo por los continuos accidentes.

Condiciones de vida de los obreros:

• Alimentación escasa y de baja calidad; impuestos muy elevados sobre los productos de primera necesidad.

• Viviendas pequeñas, situadas en barrios obreros periféricos, insalubres y muy contaminados; alta incidencia de enfermedades infecciosas.

• Esperanza de vida muy baja; tasas de mortalidad y mortalidad infantil muy altas.

• Analfabetismo mayoritario (inexistencia de escuelas públicas gratuitas).

• Tasas elevadas de alcoholismo.

• Discriminación en el servicio militar («quintas»), del que sí podían “escapar” las clases medias y altas.

"Tuve frecuentes oportunidades de ver gente saliendo de las fábricas y ocasionalmente atenderles como pacientes. El pasado verano visité tres fábricas algodoneras con el Dr. Clough de Preston y con el Sr. Baker de Manchester y no fuimos capaces de permanecer diez minutos en la fábrica sin empezar a jadear por falta de aire. ¿Cómo es posible que quienes están condenados a permanecer ahí doce o catorce horas lo soporten? Si tenemos en cuenta la temperatura del aire y su contaminación no puedo llegar a concebir cómo los trabajadores pueden soportar el confinamiento durante tan largo periodo de tiempo".

Declaraciones efectuados por el Dr. Ward de Manchester en una investigación sobre la salud en las fábricas textiles en marzo de 1819

Soledad Moreno Pontes – 4º ESO

Programa Alcohol y Sociedad

El miércoles 9 de febrero los alumnos de 1º PCPI y 4º ESO acudieron al programa Alcohol y Sociedad impartida en el centro por la asociación que lleva el mismo nombre. Hemos querido que sean los mismos alumnos los que resuman lo que hicieron ese día.

La charla fue muy constructiva y nos ayudó a concienciarnos sobre la importancia del alcohol y las consecuencias que tiene su abuso.

También nos aportaron un material donde nos explicaban las tasas de alcohol, cómo afectaba a la mujer y al hombre,  y a qué tipo de personas le afectan más esta sustancia; niños, ancianos, mujeres embarazadas…

En otro apartado de la charla, nos explicaron el recorrido que realiza el alcohol en nuestro organismo y sus consecuencias negativas.

Posteriormente nos indicaron los falsos mitos que existen en la sociedad para engañar al alcoholímetro; pero que en realidad eso no es posible.

Finalmente hicimos un juego con preguntas relacionadas con la actividad, para ver si habíamos adquirido bien los conocimientos.

Consideramos que la charla resultó bastante beneficiosa, ya que nos sirvió para dialogar entre nosotros y también fue bastante divertida.

Javier Culla y Nieves Fernández

(1º PCPI gestión administrativa)

Historias de miedo

Los alumnos de 1º de ESO han realizado un trabajo en clase de Plan Lector relacionado con la expresión escrita. Primero leyeron "El corazón delator" de Edgar Alan Poe y a continuación cada uno de ellos inventaron una historia de miedo. Estas son algunas de las historias.

LA CASA DE ATRÁS

Timi y sus amigos, Sergio y Pedro, eran aficionados a las excursiones a sitios de lo más extraños: al cementerio a hacer un picnic, daban un paseo por los callejones más oscuros del pueblo… El único sitio a donde no habían podido ir era al bosque cuando hacia niebla. Una tarde de niebla decidieron ir. Una vez allí sacaron los bocadillos y merendaron. Después de esto, decidieron volver a casa pero con tanta niebla… se habían perdido!!! Anduvieron durante varias horas pero no encontraron nada. Al cabo de unos veinte minutos, llegaron a una vieja casa abandonada y decidieron quedarse allí hasta que se pasase la niebla. Entraron y cerraron la puerta. Buscaron el interruptor de la luz, pero no había, significaba que la casa era bastante antigua. Timi, se tocó el bolsillo intentando buscar algo, y finalmente, encontró lo que buscaba, un mechero. Lo encendió, y vieron que al final de la estancia había un pasillo. Pasaron el pasillo y al llegar al otro lado, no estaba Sergio. Intentaron volver a la habitación anterior. Se dieron la vuelta y empezaron a caminar. Por más que caminaron no pudieron llegar, el pasillo se había vuelto interminable. Retrocedieron y… llegaron a la otra sala en pocos segundos. Esto empezó a extrañarles. Una vez allí, se dieron cuenta de que era la cocina. De repente, sopló un poco de aire que apagó el mechero. Se oyó un grito ensordecedor de Sergio. Volvió a encender el encendedor y vio que Pedro estaba cortado en dos mitades. La sangre llegaba hasta los zapatos de Timi que ahora estaban llenos de este líquido. Ahora Timi, sí estaba preocupado. Ahora estaba solo, sin nadie que le pudiera ayudar. Siguió hacia delante, pues era su única opción. Al final de la sala, había una puerta llena de arañazos. Pasó, y de nuevo, pasillo. Empezó andar y vio que hacia su derecha y su izquierda, había puertas de madera medio rotas y comidas por las termitas. Al final de este, tenía un gran espejo. Miró tras él y vio que estaba Pedro metido en su interior. Empezó a golpearlo con los puños. Empezó a sangrar y finalmente…consiguió romperlo. Esperó un poco esperando a que pasara algo pero no pasó nada. Miro detrás de él y…. le dio un infarto. Las últimas imágenes que vio antes de morir fue una persona sin cabeza, que tenía agarrados de los pelos las cabezas de sus amigos.

José María Tribaldo

LA MUJER DE LOS OJOS ILUMINADOS

Mi profesor de historia Salomón nos contó a todos los alumnos de su clase una historia lo que le ocurrió a él hace unos cuantos años:

“Salomón tenía un amigo, fue con él a una fiesta. Aunque el profesor se negó porque debía de irse temprano, ya que por la mañana tenía que madrugar. Al final accedió:

- Tengo que irme.

Como su amigo Carlos, no quería irse se fue solo. Ya sobre las dos de la mañana el muchacho que se había quedado decidió marcharse.

Pasa por un parquecito que había a la derecha del lugar donde se encontraban. Allí había unas bancas y una mujer sentada en una de ellas. Tenía un vestido blanco con adornos rojos y un abanico que movía rápidamente. Se acercó a ella para ver quien era aquella misteriosa mujer.

La chica se levantó y dándole la espalda siguió andando. Él que tenía la intriga de saber quién era la siguió durante lo que a este le pareció unos cinco minutos de camino. La muchacha le condujo al panteón del pueblo”

Este lugar, nos contaba Salomón, estaba a dos horas por lo que nos resultó extraño que llegase en tampoco tiempo.

“Carlos le gritó:

-¿Cómo te llamas, preciosa?

La misteriosa mujer que llevaba todo el camino andando como si no le siguiera nadie parece que reaccionó y se dio la vuelta para mirarle. Carlos le contempló los ojos asustado, eran como tan luminosos como los faros de un coche.

En ese momento se cayó desmayado.

Cuando se despertó estaba en una cabaña pequeña y muy sucia. Una viejecita le estaba sirviendo un té. Ésta se lo había encontrado en el suelo con los ojos muy abiertos.

A Carlos le picaban los ojos y no podía ni parpadear. La anciana le ayudó como pudo a contactar con su familia.

Al llegar a casa intentó dormir. Pero cada vez que cerraba los ojos veía los de la mujer que lo hipnotizó. Pasaron cerca de seis meses y no mejoró. Llegó a tal punto que tuvo que ser ingresado en un sanatorio”

Salomón decía que intentó investigar algo sobre esa mujer. Un día la encontró, pues solo se le presentaba a los hombres. Cuando la vio intentó tocarla y desapareció. Sólo quedaron dos ojos redondos y la luz que desprendía se fue apagando poco a poco.

Hace muchos años que no veo a mi maestro, así que no he podido preguntarle por Carlos, pero seguro que todavía sigue ingresado en el sanatorio.

Ana Ballesteros Fernández

EL MISTERIO DEL CINE

Pozoblanco  es  un  municipio  de  la  provincia  de  Córdoba  en   cuyo  pasado contó con   un  cine  de  verano , muy  bonito por  cierto.

Su  portero ,  o  cuidador ;  se  llamaba  Pedro   y  era  un  hombre  muy  simpático   y, por   si    fuera  poco,  le  encantaban   los  niños  así  que su  trabajo  sería  su sueño, donde  siempre  habría  querido  trabajar.

Bueno,  os  estaréis  preguntando   por   qué   hablo  en  pasado  si  empecé  a   hablar  en presente  , pues es  muy  simple  :

Pedro   estaba  recogiendo   la  sala   tras poner   la  película  titulada: “ Déjame entrar” .

De  repente  escuchó  un  fuerte   ruido que  procedía   de  la   sala de  las  chuches.

Rápidamente  se  dirigió  hacia aquel  lugar, pero … estoy   segura  de  que  no  sabéis lo  que  pasó . Os lo  voy  a  contar  :

Hace  unos  cuantos  años  ,éste  vio  un  accidente en  la  carretera mientras  conducía muy tranquilamente,  ni  corto  ni  perezoso, Pedro llamó  a  la  ambulancia  pero  el anciano , lamentablemente , falleció. 

Durante  varios  días la   familia  del  viejo  estuvo  agradeciéndole  a  Pedro  su labor con  muchos   regalos  .

Bueno  ahora, sabréis  quien  se  le  apareció, ¿no?  Pues  sí,  el   anciano  de aquel odioso  accidente .

Desde   aquel   día   no se  supo  nada  mas  de  Pedro ,  el  famoso  portero  del   cine de  verano , por lo  que  tuvieron  que  cerrarlo . ¿Se  lo   llevaría el  anciano  con  él?    ¿O  quizá  lo  amenazó  para que se marchara del  lugar?   La   verdad  es  que  no  se  sabe nada , de  ahí  el  nombre  misterio del cine de verano.



Ana de Gracia

EL COLEGIO POSEÍDO

Nadie se esperaba lo que iba a pasar en un tranquilo y apacible colegio de un barrio malagueño.

Esto pasó hace sólo unas semanas, una compañera de mi clase trajo una grabadora donde ella en su cuarto grabó unas voces que decían su nombre y que al final se reía.  Todos medio incrédulos nos reíamos, algunos se asustaron pero la mayoría nos lo tomamos a “cachondeo”. Ese mismo día decidimos poner su grabadora en la clase, una clase pequeña, la pusimos en medio encima de una mesa. La grabadora grabó durante toda la media hora del recreo.

Terminó el recreo y todos subimos para escuchar antes de que viniera el siguiente profesor lo que se había grabado en el recreo, pasó un rato en la grabación cuando de repente se escucharon unos ruidos como si se estuvieran moviendo muchas mesas a la vez. Un poco más adelante de la grabación se escuchaba una voz muy muy suave diciendo que algo iba a pasar.

Una de las niñas de la clase atemorizada no quería entrar más en la clase pero nosotros la mayoría nos lo seguíamos tomando a “cachondeo” y hacíamos bromas con todo lo que había pasado.

Al otro día la niña que el día anterior se llevó la grabadora se le olvidó esta vez y todos haciendo bromas sobre los espíritus bajamos al recreo sin saber nada de lo que iba a ocurrir.

Yo soy el encargado de cerrar todos los días la clase con llave para que no entre nadie a coger nada de otro o a hacer cualquier cosa. A todo esto, cerré la puerta y bajé con unos compañeros hacia el recreo. Pasó la media hora y al subir, abrí la puerta y para nuestra sorpresa no te puedes ni imaginar lo que había pasado: nada más entrar "TODAS" las mochilas sin excepción ninguna estaban puestas en un montón una encima de otra al lado de la pared, todas las mesas estaban puestas en forma de cruz y las sillas estaban todas con las patas encima de la mesa incluso hasta la del profesor. Nadie se explicaba qué había pasado allí. La profesora me preguntaba a mí si yo había sido, yo le dije que no y mis compañeros los que bajaron conmigo le aseguraron no había pasado nada .

A la otra mañana la chica de la grabadora esta vez sí se la trajo y volvimos a grabar otra vez en el recreo para nuestra sorpresa al escuchar la cinta se escuchaba un lloro de un niño pequeño diciendo el nombre de Patricia. Asustados todos decidimos ir a contárselo a nuestra tutora. Ésta no creyéndoselo fue a decírselo a la profesora de la clase de al lado, la jefa de estudios que había estado más tiempo en el colegio, esta dijo que en nuestra clase una profesora de repente se volvió loca y asesinó en una especie de ritual a un niño pequeño, lo puso sentado en una silla puesta encima de la mesa, esta mesa en el centro de la clase y todas las demás en forma de cruz y ésta en medio.

Según nos contó esta profesora, Patricia se escapó y poco después la cogieron y al parecer el ritual lo hizo el mismo día en que escuchemos el lloro del niño y había pasado hace unos diez años.

Asustados todos incluidos la profesora cogimos nuestras cosas bajamos las persianas y cerramos la clase con llave y hasta ahora no se ha vuelto a abrir.

Pero todo no acaba aquí hace unos días unos niños hicieron una foto a nuestra clase porque ya sabían lo que nos había pasado y en esa foto salía la persiana subida, que cuando cerramos la clase estaba totalmente bajada y no sólo estaba subida y la luz encendida que la dejamos apagada, no sólo eso. En la foto se recoge como una mujer de no más de 25 años está asomada por la ventana.

Tota esta historia es 100% real, esa clase no se ha abierto, ni los profesores se atreven a entrar.

Rafael Yun

 

MISTERIO EN LA CASA DEL BOSQUE 

Esa noche era luna llena, José se dirigía con su coche a la casa de su padre. Esta visita se debía al fallecimiento de su madre hace dos días. Mientras conducía iba fumando con la ventana abierta para el humo y se dio cuenta de que a pesar que había luna llena hacía bastante frío y algo de niebla.   De repente se dio cuenta de que en la carretera había una sombra siniestra y al lado suya un cadáver que estaba siendo mordisqueado por una especie de animal muy raro y con un gran pelaje.

José se asustó y dio marcha atrás a toda velocidad y después de esta acción se dirigió a casa de su padre a toda prisa, cuando parecía que ya había dejado atrás a ese extraño ser sintió un golpe en la parte superior del vehículo y de un segundo a otro se había formado un gran agujero y la bestia intentaba morderle, arañarle, cogerle…

El coche choco pero con tan buena suerte para nuestro protagonista que el animal salió disparado hacia un árbol.

Cuando se dio cuenta de donde se encontraba, fue una sorpresa para él, la casa de su progenitor estaba delante de sus ojos.

Fue a buscar a su padre al no encontrarlo por la casa se introdujo en el trastero para buscar una antigua escopeta de la cual tenía algún recuerdo.

Pasados unos minutos logró encontrarla y por suerte para él tenía dos cartuchos listos para ser disparados.

José que no era tonto puso un sofá para cubrirse delante de la puerta para que en cuanto entrase la extraña bestia dispararle en la cabeza y el corazón.

Así lo hizo, el ser cayó al suelo desplomada y por fin el muchacho pudo respirar tranquilo.

Pasado un tiempo, José se dio cuenta de que el animal empezaba a hacerse más pequeño y perdía pelo.

Cuando acabó su transformación descubrió que era su padre el cuál yacía muerto en el suelo de la casa.

En ese preciso instante fue cuando José descubrió el secreto de su familia y se preguntaba si a él le sucedería lo mismo.

Andrés Jesús Ranchal

SUSTO EN EL TRASTERO

Estaba yo con mis amigos grabando un teatro que debíamos hacer para el

instituto. Habíamos quedado en casa de Antonio para grabar. Era de noche

y no había ningún adulto en casa. Únicamente estábamos cinco jóvenes con

una cámara. De pronto oímos un extraño ruido que provenía del trastero de

arriba. Todos acudimos allí, pero no vimos nada que nos llamara la

atención, por lo que volvimos al salón para ensayar. Pero cuando

estábamos bajando las escaleras volvimos a escuchar un sonido similar al

anterior. Volvimos de nuevo al trastero. Era muy grande y espacioso y no

había más que un par de muebles y algunos juguetes de la infancia de

Antonio. Cuando todos estuvimos dentro, de repente la puerta se cerró de

golpe. Pensamos que habría sido el viento, por lo que no le dimos mayor

importancia. Intentamos abrirla, pero se había quedado atrancada. También

intentamos echar la puerta abajo pero era demasiado gruesa y pesada.

Volvimos a oír el mismo sonido de antes. Nos asustamos un poco y todos

nos ubicamos en un rincón de la habitación. Intenté calmar a mis

compañeros, pero no podía, ya que yo estaba aún más asustado que ellos.

Un sudor frío me recorría todo el cuerpo. Casi me da un infarto, pero

conseguí aguantar el tipo ante mis compañeros. En esos momentos no se

suele pensar en quedar bien delante de los demás, pero con sangre fría

conseguí tranquilizarlos. La ventana estaba abierta y comenzamos a sentir

frío. Poco después volvimos a escuchar otro ruido, pero éste no se parecía

en nada al que nos aterrorizaba. Era el de una puerta abriéndose. Rezamos

para que fueran los padres de Antonio, ya de vuelta desde el restaurante en

el que habían cenado. Así fue. Los dos entraron y nos tranquilizaron. Nos

explicaron que ese sonido era fruto del ruido de la ventana. Les explicamos

que estábamos muy asustados y nos invitaron a comer algo y quedarnos a

dormir allí. Acepamos.

José Luis Luna Díaz

¡Tenemos unos verdaderos escritores en nuestro colegio!

INFANTIL CELEBRA EL DÍA DE LA PAZ

 Los más pequeños de nuestra celebraron el día 1 de Febrero del 2011 el día de la PAZ.
El TREN DE LA PAZ fue el símbolo que entre todos construyeron. Paz que también se veía reflejada en sus rostros, pues la llevaban escritas en sus frentes. Juegos de patio, animación musical,  una increíbles speaker como fueron la coordinadora de la etapa Dª Belén y dos perfectas animadoras Dª Dori y Dº Sunchi le siguieron y aguantaron bien el ritmo.

1º de Gestión del PCPI visita la Olivarera LOS PEDROCHES

El pasado día lunes 24 de Enero, la clase de 1º de Gestión del PCPI fueron a visitar la Olivarera “LOS PEDROCHES”, en Pozoblanco..

Les enseñaron cómo metían las aceitunas en las pesas y se separaban  para realizar el aceite en ecológico y en natural. Una vez que entraban, se procedía a quitar las ramas, y los huesos de las aceitunas, y posteriormente a limpiarlas.

Una vez que estaban limpias, las preparaban para hacer el aceite, después pasaban por máquinas y llegaban a unos bidones donde las personas que trabajaban ahí las supervisaban para ver si el aceite tenía mucha acidez o no.

Y finalmente, en una envasadora empaquetaban el aceite en botellas separadas por distintos tamaños.

Los alumnos quedamos muy satisfechos con la excursión.

Rap sobre climas y climogramas

Nuestros compañeros de la UAI son.... ¡unos artistas!. Con la ayuda de su profesora, Verónica Gil, han creado un rap sobre climas y climogramas y el resultado ha sido buenísimo. Juzgar vosotros mismos:

Climas templados, los vemos en los prados.

se saca al ganado cuando está claro.

Templados calurosos, todo se vuelve gaseoso.

En los templados frescos, se respira mejor.

¿Qué, cómo? Al menos hay viento fresco.

Climas cálidos, aquí no viven ni los pálidos.

Climas tropicales viven animales.

Jo, desértico, me da mucho vértigo.

Cuestionar, climas fríos no, o polar, subpolar, alta montaña,

con un pasamontañas, aquí jugamos con una caña.

Climas calurosos, aquí no viven ni los osos.

Yo tengo un buen torso pero no soy ningún oso,

como si fueras un gran bolso.

Aquí el climograma. Encendemos las teles y se ven todos los gramas.

Se presentan con barras las precipitaciones, las vemos a montones.

Los puntos unidos, los vemos en Estados Unidos. Jo, ¿qué queréis que os diga?

Representa la temperatura, esta es mi estructura.

La gente me ve como una basura, joder, que chula.

Los climogramas se presentan por barras.

Me bebo una cerveza en una jarra,

en la barra del bar, grandes temperaturas se van a dar.

¿Cómo esto representar?

Con puntos, con barras. ¡Qué más da!

Quien sabe si hemos encontrado unos futuros raperos. ¡Bravo Álvaro Rubio y Daniel Verdes!

Poemas día de Don Bosco 2011 de los alumnos de 6º de Primaria

Los compañeros de 6º de Primaria han elaborado unos poemas con motivo del día de Don Bosco, 31 de Enero del 2011. El resultado ha sido el siguiente:

(Rocío Sánchez y Ángel Moreno)

Eres un padre y un amigo,

por eso  te admiro y te sigo.

Te tengo siempre presente

porque a los niños trataste cariñosamente.

Fuiste una gran persona,

de eso no nos cabe la menor duda.

Tus hechos fueron siempre ejemplares

y para nosotros muy familiares.

Esperamos con anhelo tu fiesta todos los años

y ansiosos por celebrarla estamos.

Vivimos a lo grande el 31 de enero.

Para nosotros, Don Bosco: ¡Eres lo primero!

(Ana Escribano y  Juan Manuel Dueñas)

Cuando era pequeño

tuvo un extraño sueño.

En él aparecía la virgen María,

deslumbrante, en medio de una inmensa alegría.

Había muchos animales fieros,

que se convertían en mansos corderos.

Don Bosco siempre era fiel

y mamá Margarita era buena con él.

Desde que el sueño ocurrió

para siempre él cambió

y en sacerdote se convirtió.

Todos los niños lo amaban

y siempre con él rezaban.

Cuando era mayor vivía con muchos niños

a los que daba  su cariño.

Le gustaba ser malabarista

y ¡era bastante bromista!

(Marta García, David Vargas y Rafa Muñoz)

No se cansó de dar amor.

Era un ejemplo a seguir.

Siempre fue acogedor,

a los niños hacía reír.

Fundó la sociedad de la alegría.

 a Dios siempre amó.

Para que nos acercáramos a María,

ninguna gota de odio derramó.

Era un buen amigo,

con los niños jugaba.

No tenía ningún enemigo

y rezando disfrutaba.

(Marta Rubio y Alejandro Martínez)

Contaba sólo dos años

 y huérfano se quedó,

por una pulmonía

su padre se murió.

Y por él rezó  un avemaría.

Nueve años tenía

cuando un gran sueño vivía

un cordero amaestraba

y, a su lado, Jesús y María.

En una valla se subió.

Aunque, a veces, se caía

en malabarista se convirtió

y la gente le aplaudía.

Siete kilómetros se hacía,

Estudiando, caminaba.

La lección bien se aprendía

Y el frío bien lo aguantaba.

(Laura Olmo, Alina Sandú y David Molina)

Margarita, su madre se llamaba.

Ella, siempre a él le ayudaba.

Tres veces al día rezaba

Y, con sus compañeros, todos los días jugaba.

A los nueve años algo grande soñó:

En un prado verde él se encontró

animales feroces que en corderos convirtió.

Un hombre con traje blanco también se le apareció.

A los once años un mago quiso ser.

Con  práctica,  sabiduría  y algo de ingenio

 toda la gente pudo ver

las acrobacias que él era capaz de hacer.

Un oratorio fundó.

y a todos los muchachos recogió,

Con todos ellos jugó

y a rezar les enseñó.

En el año 1888 Don Bosco murió.

En su  recuerdo… plazas, monumentos, calles….

Sus hechos, sus palabras, sus mensajes…

“Os espero a todos en el paraíso”.

“Os amo porque sois jóvenes.”

“Estad siempre alegres”.

 Su profesora, Doña Claudia, está muy contenta con el trabajo realizado y el resultado obtenido.